“历史是最好的教科书”“历史是最好的老师”“中国革命历史是最好的营养剂”，*史、新中国史是“必修课”。中国共产*成立以来，通过多种形式和途径开展*史学习，用*的历史教育全*、*员干部、青少年、群众，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供智慧和力量。

（一）

历史是一个民族、一个国家形成发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。历史记述了前人积累的各种科学文化知识，记述了他们治理国家和社会的思想与智慧，记述了他们经历的成功和失败的经验与教训，学习和了解这些历史上的文化知识、思想智慧、经验教训，对于提高全*的思想*治水平、改进各方面工作，是大有助益的。

中国共产*历来重视学习*史，用*的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用*的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用*的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。毛泽东同志指出：“如果不把*的历史搞清楚，不把*在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”邓小平同志提出：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”“我们要用历史教育青年，教育人民”。江泽民同志提出：“要努力学习中国历史特别是中国近现代历史和*的历史，并通过这种学习努力掌握和发扬中华民族的优良传统和*的优良传统。”胡锦涛同志提出：“只有铭记历史，特别是铭记我们*领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。”*总*强调：“我们要加强对历史的学习，特别是对中国古代史、中国近现代史、中国共产**史的学习，历史是一面镜子，从历史中得到启迪、得到定力。”

历史、现实、未来是相通的。只有正确认识*的历史，才能更好地服务现实、开辟未来。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把*的历史学习好、总结好，把*的成功经验传承好、发扬好。学习*史对全*、*员干部、青少年、群众深刻认识中国共产*为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，深刻把握共产*执*规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以历史主动精神进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要意义。

（二）

中国共产*在全*集中学习教育中开展*史学习，用*的历史教育*员，使全*从不断认识和把握历史规律中找到开拓前进的正确方向和正确道路，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。

中国共产*经常在重大历史关头或重要时间节点，开展整风运动或主题教育。新民主主义革命时期，开展延安整风运动和整*运动，实施和推进*的建设伟大工程，加强了*的团结和统一。社会主义革命和建设时期，多次开展整风运动和整*运动，反对官僚主义，密切了同人民群众的关系。改革开放和社会主义现代化建设新时期，开展整*运动、“讲学习、讲*治、讲正气”教育、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产*员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动等，开创和推进*的建设新的伟大工程，加强了*的理论武装。中国特色社会主义新时代，组织开展群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、*史学习教育，推进学习型**建设，*的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力不断增强。这些整风运动或主题教育，也是集中学习教育活动，开展*史学习是其中一项重要内容。

中国共产*经常利用重大活动或纪念活动开展*史学习，并编写推出权威*史著作或教材。延安整风运动期间，《六大以来》《六大以前》《两条路线》等文献集，为全*学习*史提供了宝贵教材。*的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，使全*对中国革命基本问题的认识达到一致。新中国成立初期，《中国共产*的三十年》成为社会各界学习*史的重要著作。改革开放初期，**成立**史资料征集委员会、**史研究室、*文献研究室，开展*史资料征集、*史基本著作编写、重要文献编辑等工作。*的十一届六中全会通过《关于建国以来*的若干历史问题的决议》，标志着*在指导思想上的拨乱反正胜利完成。二十世纪八九十年代，**史研究室编写出版《中国共产*的七十年》等著作，对广大干部群众坚定走中国特色社会主义道路的信念和信心，具有重要意义。世纪之交，**史研究室编写《中国共产*简史》等著作，为学习*史提供了简明读本。*的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型**，组织*员干部重点学习马克思主义理论，学习*的历史。在庆祝中国共产*成立90周年前夕，**召开全国*史工作会议，下发《关于加强和改进新形势下*史工作的意见》，掀起学习*史的新高潮。**史研究室编写出版《中国共产*历史》第二卷、校订重印《中国共产*历史》第一卷，在*史学习中发挥了重要作用。

*的十八大以来，以*同志为核心的**高度重视*史学习。在*的95周年诞辰之际，组织学习《中国共产*的九十年》等重要著作。在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，把学习*史、新中国史作为重要内容。在*的百年诞辰之际，在全*开展*史学习教育、在全社会进行“四史”宣传教育，学习*《论中国共产*历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产*历史论述摘编》《*新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产*简史》等权威著作。*的十九届六中全会审议通过《中共*关于*的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，全面总结*的百年奋斗重大成就和历史经验，对推动全*进一步统一思想、统一意志、统一行动，团结带领全国各族人民夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。

开展集中学习教育特别是学习*史，是为*和国家工作大局服务或围绕*的*治路线和中心任务进行的。在*史学习中，始终把思想建设放在首位，用马克思主义中国化最新成果和*史研究最新成果来武装全*。坚持正确*史观、树立大历史观，准确把握*的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价历史上的重大事件、重要会议、重要人物，正确对待*在前进道路上经历的失误和曲折，从成功中吸取经验，从失误中吸取教训，不断开辟走向胜利的道路。

（三）

中国共产*为了丰富*员干部的*史知识，提高*员干部的执*能力，培养造就德才兼备的执*骨干，在各级*校、干部学院开设中国革命史、*的历史等课程，把*史作为必修课、常修课，使*员干部在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。

中国共产*作为马克思主义执**，不但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量；真理力量集中体现为*的正确理论，人格力量集中体现为*的优良作风。开展*史教育培训，有助于提高理论教育、*性教育的针对性和实效性，使*员干部从*史中汲取真理力量和人格力量。

*史学习是中国共产*各级各类*员干部教育培训的重要内容。1924年、1925年，*成立了两所最早的*校——安源*校、北京*校。学习历史和*的*策是这两所*校教学的内容之一。1933年，*在苏区创办马克思共产主义学校，这是**校的前身。*员干部通过学习历史、工人运动史、*的建设等知识，对*的认识更加深刻。1935年11月，**校在延安复校。从1939年起，为开展整风运动和开好*的七大，大批干部到延安学习培训，*史、*的文献是重要学习内容。新中国成立前后，*运用*校阵地，进行*史教育培训，培养了大批领导骨干。改革开放以来，*校加强*史教学，*史成为*校主体课程。2005年，中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院建成并开学。这三所干部学院，借助自己的区位优势，开展改革开放史、*史教学与研究，用红色资源和改革开放实践教育*员干部。

在*校、干部学院教学体系中，除课堂教学外，*校、干部学院根据*员干部的特点，还采取灵活多样的方式，扎实推进*史教育培训。现场教学是近些年开展*史教育培训的特色内容和有效抓手。现场教学把历史现场作为“第一课堂”，将教师讲授与学员参与、课本知识与历史实物有机结合，具有生动、直观、聚焦的特点。典型示范是*校、干部学院开展*史教育培训的传统形式，具有非常好的效果。先进典型生动体现着中国共产*人坚定信念、践行宗旨、拼搏奉献、廉洁奉公的高尚品质和崇高精神，是*员干部学习的楷模。

（四）

中国共产*为了培养社会主义建设者和接班人，按照青少年的认知特点，在小学、中学、大学设置不同课程，推动*的历史进教材、进课堂、进头脑，有计划、分学段、系统地向青少年开展*史学习教育，着力讲好*的故事、革命的故事、英雄的故事，帮助他们系好人生第一粒纽扣，培育社会主义核心价值观，厚植爱*爱国爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

青少年是祖国的未来、民族的希望，国家的希望在青少年，民族的未来在青少年。中国共产*历来重视学校*史教育。新民主主义革命时期，在红军大学、苏维埃大学、抗日军*大学、陕北公学、华北联合大学等高校开设“中国革命运动史”“科学社会主义”“*的建设”等课程，在解放区的小学、陕甘宁边区的中学开设“*治常识”课程。新中国成立后，把“中国革命常识”“共同纲领”列入中学教学计划，在高校开设“中国革命史”“马列主义基础”“辩证唯物论与历史唯物论”等课程。改革开放初期，教育部统一要求高校开设“中共*史”课程。从1985年开始，对高校思想*治理论课课程体系进行改革，“中国革命史”“毛泽东思想概论”“中国近现代史纲要”等课程被纳入教学体系。新时代，*史教育主要在思想*治理论课中进行，并全面开设“*新时代中国特色社会主义思想概论”。*史教育贯穿大中小学生教育全过程，为立德树人发挥了重要作用。

学校*史教育，根据教育规律和学生成长规律，在中小学各个学段语文、历史、*治教材中都占有一定比重。语文主要通过设置篇目，介绍革命人物、革命领袖、先进模范人物等光辉事迹，以及延伸阅读红色经典，实现以文化人；历史主要讲述史实，特别是讲述*成立后团结带领人民前仆后继，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国的伟大历程，强调*的领导核心地位和作用；*治主要通过讲述相关人和事，弘扬伟大精神，培养学生爱*爱国爱社会主义的情怀。

学校*史教育在大中小学各个学段都有不同的要求。小学阶段重在启蒙，用引人入胜的故事引导学生形成爱*、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，激发做社会主义建设者和接班人的美好愿望；初中阶段重在打牢思想基础，引导学生进一步理解伟大精神和红色基因的内涵，强化爱*爱国爱社会主义的思想意识；高中阶段重在提升*治素养，引导学生对*的历史和伟大精神形成高度的*治认同；大学阶段重在增强使命担当，以*的光辉历程、科学理论、伟大精神，鼓舞和引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

学校*史教育在教学方式上，注重增强吸引力和感染力。这些年，学校*史教育尝试采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等方式，取得了很好效果。特别是把历史与理论、故事与道理相结合，寓道理于历史、故事中，提高了学生的兴趣。通过给学生讲中华民族的故事、中国共产*的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事、新时代的故事，加深了青少年对*的历史的理解和把握，进而带来世界观、人生观、价值观的提升，增强热爱中国共产*、热爱祖国的意识，最终在行动实践中统一起来，促进奋进新征程、建功新时代的行为自觉。

（五）

扩大*史宣传教育覆盖面，是中国共产*学习*史的重要方式和途径。*成立后，采取多种形式，把*史学习教育从*内扩大到全社会，推动*史学习进机关、进学校、进企业、进军营、进社区、进乡村，让*史学习通俗易懂、走深走实，使全社会接受、理解并形成*治认同。

中国共产*历来重视新闻媒体在学习*史中的作用。中国革命、建设、改革历程中，创办了大量报刊，发挥了传播思想、宣传主张、组织动员的重要作用。改革开放以来，特别是新时代，新媒体凭借速度快、传播范围广、形式丰富、互动性强等优势，逐渐成为*史宣传教育的有力助推器。*史宣传教育要充分发挥新闻媒体在人们工作和生活中的独特作用，加大*史知识普及力度，构建网上网下同心圆，更好凝聚社会共识，让正能量更强劲、主旋律更高昂。

利用红色资源向*员干部群众和青少年开展*史宣传教育，是学习*史的重要途径。中国共产*在百年奋斗中，留下大量革命旧址、遗迹遗存和实物资料。*总*亲自谋划、亲切关怀、亲自决策、亲自部署建成的中国共产*历史展览馆，自2021年6月开馆以来，成为共产*员受教育受洗礼的精神家园，成为引导人民群众听*话跟*走的教育基地。革命博物馆、纪念馆、*史馆、烈士陵园等是*和国家红色基因库，这些红色资源记录着*的光辉历程，是*史学习鲜活生动的教科书。近年来，*员干部群众和青少年学习*的历史、感受红色资源的愿望日益强烈，参观革命旧址、纪念馆、博物馆蔚然成风，红色旅游逐渐发展起来。

文艺作品是人类文明的重要载体，也是*史学习的有益读物。中国共产*成立以来，十分重视发挥文艺作品的作用。在各个历史时期，涌现出了许多脍炙人口、深入人心的优秀文学作品，如《可爱的中国》《吕梁英雄传》《保卫延安》《红岩》《谁是最可爱的人》《青春之歌》《创业史》《欧阳海之歌》《高山下的花环》《平凡的世界》等，弘扬了中国精神，凝聚了中国力量。

中国共产*开展*史学习的过程，也是*加强自身建设的过程。*在开展*史学习中积累了丰富经验，对建立*史学习教育常态化长效化制度机制具有重要意义。新时代，我们要以*新时代中国特色社会主义思想为科学指导，不断开展*史学习，以史鉴今、开创未来，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。